همزمان با هفته ملی کودک، برنامه فرهنگی ـ آموزشی «هفت روز، هفت قصه» در پردیس موزه‌ای رامسر و با همکاری کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان برگزار شد.
به گزارش روابط عمومی گروه موزه های دفینه، این برنامه با هدف ایجاد تجربه‌ای متفاوت از حضور در موزه، تقویت ارتباط کودکان و نوجوانان با آثار تاریخی و فرهنگی و آشنایی با اهمیت حفاظت از گونه‌های جانوری در معرض خطر، در قالب قصه‌گویی، روایت‌پردازی و فعالیت‌های خلاقانه اجرا شد.
در این برنامه هفت‌روزه، هر روز یکی از آثار و موضوعات مرتبط با مجموعه موزه عاج، بهانه‌ای برای آغاز قصه‌ای تازه و سفری به دنیای تاریخ، هنر، اسطوره‌ها و فرهنگ‌های گوناگون بود؛ سفری که در آن کودکان با شنیدن قصه‌ها، گفت‌وگو درباره آثار و شرکت در فعالیت‌های گروهی، فرصتی برای یادگیری، تخیل و تجربه‌اندوزی پیدا کردند.
نخستین روز این برنامه به معرفی اثر «سه میمون خردمند» اختصاص داشت. کودکان با شنیدن قصه این اثر و آشنایی با مفهوم نمادین آن، درباره پیام و معنای نهفته در این روایت به گفت‌وگو پرداختند و با نگاهی تازه به اثر موزه‌ای توجه کردند.
در روز دوم، اثر «ققنوس و پنج اژدها» محور قصه‌گویی قرار گرفت. آشنایی با پرندگان افسانه‌ای، روایت‌های اسطوره‌ای و بررسی شباهت‌های میان ققنوس و سیمرغ، کودکان را با بخشی از جهان اسطوره‌ها و نمادهای فرهنگی آشنا کرد.روز سوم با روایت داستان «سنت جورج و اژدها» سپری شد. این اثر فرصتی برای گفت‌وگو درباره رویارویی با بدی‌ها، ایستادگی در برابر نیروهای شر و اهمیت شجاعت در مواجهه با دشواری‌ها فراهم کرد و کودکان را به درک مفاهیم اخلاقی نهفته در داستان هدایت کرد.
در روز چهارم، بازی شطرنج و مهره‌های ساخته‌شده از عاج، موضوع آشنایی کودکان با این اثر و پیوند میان هنر، بازی و زندگی روزمره بود. در ادامه، روز پنجم به معرفی بنای تاج محل در هندوستان اختصاص یافت و کودکان با بخشی از میراث معماری و فرهنگی این سرزمین آشنا شدند.
روز ششم، زیورآلات و تاریخچه استفاده از آن‌ها موضوع برنامه بود. معرفی نمونه‌هایی از زیورآلات ساخته‌شده از عاج و بررسی نمونه‌های مشابه، فرصتی برای آشنایی با شیوه‌های آراستگی و کاربرد مواد مختلف در هنر و زندگی انسان در دوره‌های گوناگون فراهم کرد.
در آخرین روز، کودکان در قالب جست‌وجو و گشت‌وگذار در پردیس موزه‌ای رامسر، آموخته‌های خود را مرور کردند و با روایت آنچه در طول این هفت روز دیده و شنیده بودند، تجربه‌های خود را با دیگران به اشتراک گذاشتند. این بخش پایانی، فرصتی برای تقویت مشاهده‌گری، یادآوری آموخته‌ها و شکل‌گیری ارتباطی فعال‌تر میان کودکان و فضای موزه بود.
یکی از بخش‌های ثابت برنامه در پایان هر روز، برگزاری کارگاه‌های فرهنگی و هنری با هدف تقویت روحیه کار تیمی، پرورش خلاقیت و فراهم کردن زمینه مشارکت عملی کودکان بود. نقاشی، رنگ‌آمیزی، اوریگامی، ساخت دستبند و دیگر فعالیت‌های مشابه، در کنار قصه‌گویی، به کودکان امکان داد تا برداشت‌ها و آموخته‌های خود را در قالب آثار خلاقانه بیان کنند.محور اصلی این برنامه‌ها نیز توجه به اهمیت حفاظت از گونه‌های جانوری در معرض خطر و آشنایی با مفاهیم مرتبط با کنوانسیون سایتس (CITES) بود؛ موضوعی که در قالبی متناسب با گروه سنی کودکان و در پیوند با آثار موزه‌ای مطرح شد تا زمینه آگاهی‌بخشی درباره مسئولیت انسان در قبال طبیعت و ضرورت حفاظت از حیات‌وحش فراهم کند.
برگزاری برنامه «هفت روز، هفت قصه» تلاشی برای نزدیک‌تر کردن موزه به دنیای کودکان بود؛ تجربه‌ای که در آن آثار موزه‌ای نه صرفاً اشیایی برای تماشا، بلکه دریچه‌ای برای کشف داستان‌ها، شناخت فرهنگ‌ها و طرح پرسش‌های تازه شدند. این برنامه با ترکیب قصه‌گویی، مشاهده آثار و فعالیت‌های مشارکتی، بر نقش موزه‌ها در آموزش غیرمستقیم، پرورش تخیل و ایجاد تجربه‌ای ماندگار از یادگیری برای کودکان تأکید کرد.
